Stimuler le potentiel mathématique des enfants peut stimuler leur intelligence

Les enfants ne sont pas obligés de rester assis tranquillement pour apprendre les mathématiques ; le moment, le lieu et le contenu peuvent être variés.

Nous, enseignants, pouvons utiliser nos propres récits pour小學數學練習 introduire l'apprentissage des mathématiques. Je raconte à ma fille une histoire comme celle-ci : Dans le son agréable de la musique, les animaux heureux portent sur l'ouverture du restaurant, les petits animaux sont venus de participer activement à la cérémonie d'ouverture des activités de l'entreprise, un total de 17 animaux à venir, les animaux ainsi que le directeur du restaurant a dit que maintenant la Chine a proposé de venir 8 animaux, il ya encore quelques animaux ne sont pas venus. Puis il demande conseil à sa fille : "Utilise ton petit cerveau intelligent et colle-le à moi. Story développement en général un enfant sont particulièrement pour intéressés, pas dans le moins ne sera pas parce que se sentir un fardeau, à travers les élèves de raconter l'histoire à la fois pour maîtriser la culture mathématique connaissances, mais aussi dans l'invisible sur les problèmes mathématiques de l'enthousiasme infini.

L'intérêt est le meilleur enseignant et nous, les enseignants,dr-max 教材 pouvons donner à nos enfants quelques problèmes de calcul simples dans notre vie normale et leur donner le temps de les résoudre. Dans le même temps, il est également important de dire à son enfant que les réponses à ces problèmes sociaux peuvent parfois prendre des formes très différentes et de trouver avec lui d'autres moyens de gérer ces solutions. Cela permettra non seulement de développer la capacité de l'enfant à explorer les problèmes de développement et à découvrir les résultats de ses recherches, mais aussi de l'entraîner à penser de manière logique et à analyser de manière créative, ainsi qu'à s'exprimer dans un langage pédagogique.

Les enfants naissent avec une forte curiosité pour les problèmes de la vie quotidienne.dr-max 點讀筆 À cette époque, les encouragements parentaux permettent aux enfants d'explorer et de découvrir avec plus d'audace, de sorte qu'ils acquièrent progressivement des idées et des méthodes pour résoudre les problèmes et qu'ils savent que certains problèmes peuvent être résolus de plusieurs manières. Dans ce processus, nous devons également développer les capacités de raisonnement de nos enfants. Les parents doivent donner à leurs enfants suffisamment de temps pour réfléchir après avoir posé une question, et ne pas se précipiter pour leur donner la bonne réponse, afin qu'ils puissent apprendre à penser de manière indépendante.

Dans le même temps, nous devons souvent et les enfants peuvent être ensemble pour échanger l'apprentissage des mathématiques d'enseignement des connaissances, ce qui aidera leurs propres enfants à penser à des choses, de sorte que les enfants ont plus avec une idée claire, faire l'éducation des enfants dans l'expression de certaines choses plus précis, de sorte que la curiosité de l'enfant sur les mathématiques peut être maintenu une constante.

Chaque enfant vient au monde avec un esprit brillant, un génie potentiel doté d'un QI élevé. Le processus d'éducation d'un enfant consiste à trouver des moyens appropriés pour stimuler l'intelligence latente de l'enfant. Développer les compétences mathématiques des enfants dès leur plus jeune âge est d'une grande importance pour leur développement intellectuel.

Les mathématiques sont originellement issues de la vie sociale, et il y a des mathématiques partout dans la vie. Nous, les enseignants, pouvons le faire en demandant aux enfants de compter de temps en temps, par exemple en leur demandant de compter des objets dans leur vie et en encourageant leurs propres enfants à choisir des objets qui sont fondamentalement de la même couleur, de la même forme ou de la même taille ; en utilisant pleinement les nombres dans la vie des élèves, comme les numéros de bâtiments, de voitures et de portes ; en parlant aux enfants de l'utilisation des nombres chinois ; en développant des techniques pour écouter les prévisions météorologiques avec les enfants, etc. Les enfants ne sont pas exposés aux mathématiques de la vie réelle, de sorte qu'ils puissent réellement apprécier la valeur des mathématiques et les apprendre à leur tour avec enthousiasme et recherche.

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